文山州民族师范学校 殷进萍

　　改革开放，特别是90年代以来，我国教育就如何进一步提高人才培养效率为社会主义现代化建议服务的问题，从理论到实践作了积极探讨研究，取得不少成果和经验。"教育必须现代化。靠一张问、一本教材，一支粉笔的教学已不能胜任兴科技，兴国的使命"已为广大教育工作者感悟。"当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。"新的时代特征使走向21世纪的教育正在出现新的变革趋势：现代信息技术在教育被广泛应用。这将在教育界引起教育思想观念、教育手段、方式乃至人才培养模式的深刻变化。在此形势下，广大教师所面临的是各种主、客观因素制约下的矛盾，如自己原有水平、智能结构与从事现代教育教学所需素质之间的矛盾；有限的教学条件与培养具有时代特征的高素质人才之间的矛盾；有限的教育教学时间、空间与迅猛增长的人类知识信息量之间等的矛盾。怎样在国家逐步实现教育现代化"物化"的同时，加速自身现代化的进程，以良好素质投人新世纪的教育教学，迎接新世纪的考验和挑战，是摆在每位即将进入21世纪的教师面前的严峻问题。因此，正视现实，以积极态度主动学习，超前发展自己，提高从事现代教育教学的能力，尤其是运用现代化教育技术的能力是当务之急，明智之举。
一、树立正确的教育媒体观，积极应用以服务教学，以促教师综合素质的提高。
　　谈此话题，是乎有点老调重谈，其实不然，深入实际不难发现，不少学校不同程度存在浪费现代化教学设备的现象。如学校服务性工作不到位，教师取用不方便从而降低使用率；或因其代价不薄，并且又是体现学校办学条件的硬件指标，过分珍惜而过多成为陈列品、观赏品；或部分教师缺乏应用意识和能力而干脆不用，如此种种现象，追根寻源，在部分教师、领导身上仍然不同程度缺乏现代教育意识。而这也是学校现代化进程滞后的重要原因之一，故再强调呼吁重视树立正确教育媒体观的问题。
　　一方面，深刻认识现代教育技术在实现教育现代化中的重要地位和作用，充分发挥其特殊功能提高教学效率。现代信息技术在教育中的广泛应用，使教育内容、载体、形式更加丰富；教学方法更加符合学生的学习特点；教学的组织形式更加灵活多样；教师在教育过程中的主导作用和学生的主体性得到有效激发……成为提高教育教学质量的重要措施之一，对教育事业的发展产生着深刻的影响。教师只有充分地认识到这一点，树立正确的观念并主动学习应用现代化教育手段，这样，才能使现代教育技术真正发挥促进教育现代化，促进教育效率提高的积极作用。
　　另一方面，应深刻认识，积极应用现代教育技术对教师综合素质，尤其是教学设计能力、教学调控能力、操作能力等的提高，也具有不可低估的作用。因为，应用什么样的现代化教育手段，教师就要根据教学目标、教材内容和学生特点选用或制作课件，就要设计不同特点的教学活动模式，思考调控教学过程的方法，制定有效引导和激发学生主动学习、掌握知识技能和发展多种素质的活动方案，所以应用现代教育技术和手段的过程，就是激发教师创造潜能，促进教师动脑动手的过程，能有效提高教师的综合素质。
二、以审慎、科学的态度有效利用，以实现教育教学目标的最优化。
　　手段是为目的服务的。以审慎、科学的态度有效利用是体现现代教育技术功能的关键。要紧扣优化实现教育教学目标这一中心，恰当选用、规范操作，最大限度协调兼顾好教学媒体与学生认知规律之间；教材的支撑作用与媒体的辅助性之间；感性学习与理性思考等教学要素之间的关系，有效服务于教育教学。在实际应用中，还需进一步学习当代教育理论，研究现代教育传播媒体与教育理论结合的具体问题，进一步熟悉和掌握现代教育技术的操作要求，克服和纠正一些意识偏差和操作缺陷。
　　第一，克服将现代化教育手段的运用作为课堂教学的"装饰"和点缀的形式主义。
　　第二，避免以媒体演示替代教材，忽视教材对教学的支撑作用，和在学生系统掌握知识、实现知识的"内化"方面的主要作用。具体的说，就是不能仅仅以具体材料的演示和纲要性的课件展示替代教材，而忽视指导学生阅读和分析教材。
　　第三，处理好媒体应用过程与教师指导语结合的协调性问题。在实际运用中，我们发现部分教师忽视这一技术性环节。例如，在让学生接受以视、听感知媒体所提供的音像信息时，不断插入音频较高，内容较多的指导语，违背感觉间相互作用的规律，影响学生对媒体信息的准确接受。再如，有时应用媒体，是帮助学生解决理解中的难点问题，以具体形象材料来展示某个概念、原理的实质，从而揭示和实证某些较为抽象的理论问题，帮助学生融会贯通掌握知识。所以操作前，就应将要学生思考的、注意的问题向学生明确提出，使学生能有效地利用媒体提供的信息。这时，教师的指导语就必须置于媒体操作之前，否则，待让学生泛泛看了之后才来提问和讨论，往往效果不佳。所以，目的不同，媒体操作与教师指导语结合的方式和要求就不同，如果处理不好，就会削弱媒体运用的效果。

2001年第2期