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关注民生,密切配合, 促进我州特殊教育工作再上新台阶
文山州残联副理事长 王 勇
来源:文山州 发表时间:2013-09-22 15:15:10  浏览次数:
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同志们:

  今天我们召开全州特殊教育推进会,总结全州特殊教育工作,全面安排和部署今后工作任务,意义重大。我谨代表州残联执行理事会向为我州特殊教育事业的发展做出贡献的同志们表示衷心的感谢,向战斗在特殊教育第一线,为残疾儿童的成长播撒爱心的教职员工致以崇高的敬意!

  特殊教育是教育事业的重要组成部分。近几年来,在州县(市)党委、政府的重视支持下,在各级教育、残联部门密切配合下,在全体特教工作者的辛勤努力下,我州特殊教育取得了长足发展。目前,除州特教学校外,又有6个县市按照国家中西部地区特殊教育学校建设规划建成特教学校,有的已经招生,让更多的残疾孩子走进了学校。我州特殊教育事业迎来了发展的春天。

  下面,对我州特殊教育的发展,我讲三点意见。

  一、统一思想,提高对发展特殊教育事业的认识

  党的十八大报告中指出“健全残疾人社会保障和服务体系体系,切实保障残疾人权益”,9月2日,中央政治局委员、国务院副总理刘延东到北京市盲人学校看望了师生员工。她指出,特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好融入社会的基本途径,是推进教育公平、改善民生的重要领域和体现社会文明的重要标准。

  从我州的情况来看,虽然我们已基本构建起以州特教学校为龙头,以县市特教学校为骨干,以特教班和随班就读为主体的特殊教育体系,残疾儿童入学率和普及程度不断提高,教育质量进一步完善。但目前我州特殊教育还存在师生比不达标,教师专业化程度不高,特别是县市特校尤其突出。学龄前残疾儿童主要是脑瘫、智力残疾、孤独症儿童的受教育问题还亟待解决。县市特校刚刚起步,在教学管理、教材教法上还处于摸着石头过河的探索阶段。据残联部门的不完全统计,到2012年,未入学的适龄残疾儿童还有434人。因此,在我们这个集边少老穷山为一体的地区,大力发展特殊教育有着极其重要的意义。我们必须努力,才能完成十二五期间省政府制定的我省特殊教育“完善残疾人教育体系,健全保障机制,提高残疾人受教育水平。”、“适龄残疾儿童少年普遍接受义务教育,提高残疾儿童少年义务教育质量。”、“发展残疾儿童学前康复教育,重视0~3岁残疾婴幼儿教育与康复,加快普及残疾儿童学前一年教育,0~6岁残疾儿童家长及看护人员得到有效的科学育儿指导。大力发展残疾人职业教育,加快发展残疾人高中阶段教育和高等教育。”等几项主要任务,推进我州特殊教育向前发展。

  二、加强协调,形成促进特殊教育发展的合力

  特殊教育要提高发展,不仅仅是教育和残联两个部门的事,还涉及各级党委、政府的重视,涉及财政、人力资源和社会保障、民政等部门和单位的支持。我们要主动邀请党委、人大、政府政协领导多到特教学校视察指导,主动汇报工作,让领导对特殊教育的重要性和必要性加深认识,充分考虑特殊教育的特殊性,坚持“特事特办”、“特教特办”,进而在政策上、经费上给予支持。要进一步与相关部门加强沟通协调,促进各职能部门强化责任意识,认真贯彻落实有关特殊教育的法律、法规和政策,形成促进特殊教育发展的合力。还应采取各种有力措施,运用各种舆论手段,提高全社会对发展特殊教育事业的认识,进一步广泛地动员全社会关心、支持特殊教育事业。如果真正形成了办学合力,特殊教育事业才能持续、健康、快速发展。

  三、做到“三心”,提高残疾学生综合素质

  残疾学生是学生中的特殊群体,他们不仅在身体机能上有别于健全学生,心理素质、思考问题上也和健全人不一样,他们比健全学生需要更多的关爱和呵护。要真正让残疾学生成才,我们的特教教师就需要比其他学校的老师付出百倍的努力。作为特教工作者,我认为应做到“三心”,即爱心、用心、恒心。

  爱心,就是对残疾学生要有父母对自己子女般的慈爱,从学习、生活到心理处处给予关心,尤其在心理关爱上尤为重要。残疾儿童由于身体障碍和社会的歧视,心理阴影较重,常常表现出孤僻、胆小怕事、偏激,因此我们必须用真诚的爱心,时时结合实际做好心理疏导,帮助他们融入群体生活,培养残疾学生自尊、自信、自强、自立的精神,让他们以健康良好的心理状态进入学习、对待生活。有的专家提出特殊教育要做到“医教结合”,我认为从我们目前的现实条件来讲,所谓“医”,就是医治心理,对残疾学生实施有针对性的心理教育、心理康复,开发其潜能,使每一个残疾学生的身心得到全面发展。使身心障碍儿童得到早期干预,从而最大限度地接近于正常人的生理或心理机能。

  用心,就是注意观察孩子们方方面面的变化,从细微之处着手,关注他们的成长。从一个动作或一句话了解孩子的思想,及时进行帮助;从一件小事看到孩子的进步,及时给予鼓励。对残疾学生,应少批评,多鼓励;少死板说教,多结合现实形象地引导。只要我们注重细微之处现真情,不断创新教育手段和方式,有针对性地进行缺陷补偿和潜能开发,残疾孩子的综合素质一定能够得到增强,他们平等参与社会生活的能力一定能够得到提高。

  恒心,就是需要我们特教工作者把对残疾学生的爱持之以恒。毛主席说过“一个人做好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事”。要几年、十几年、几十年如一日常年坚守在特教岗位一线,无私奉献,倾心育人,确实不容易。我们的特教工作者确实是值得全社会学习和尊敬的最美教育工作者。我希望特教工作者把做特教工作当做做积善积德的好事坚持做下去,好事做好,好事做实。好人终会有好报,好人一生平安。

  同志们,特殊教育事业是一项充满人道主义精神的爱心事业。我们要深入学习贯彻党的十八大精神,加强中国梦的教育宣传,激励残疾学生树立崇高理想,锤炼意志品质,积极面对人生,练就过硬本领,成为生活的强者,努力谱写精彩人生,在个人圆梦的过程中为实现中国梦作出积极贡献。让我们共同努力,为残疾孩子的健康成长、全面发展,更有尊严地生活工作、实现梦想提供保障。切实促进我州特殊教育工作再上新台阶。

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